BUSCANDO EN LA RED
DIBUJANDO
Viendo unas paginas de dibujo encuentran lugares donde puedes aprender artes plásticas y donde puedes bajar programas para hacer dibujo digital muy buenos donde te dan tutórales para hacer retratos y muchas cosas mas bueno todo lo q tenga q ver con los dibujos y me hace pensar en lo lejos q uno puede llegar con solo conectarte a la red y ponerte a buscar con la intención de curiosear y aprender un poco mas pork aprender a dibujar o hacer retratos digitales por Internet están genial
Ahí les dejo la pagina para q la vean ahí videos muy buenos chekeenlos
http://blog.educastur.es/luciaag/category/dibujo/dibujo-artistico/.com

MUSICA INTERACTIVA.
Vida electrodigital.

Una forma de arte contemporánea que a través de una serie de movimientos corporales orquestan una serie de sonidos electrónicos y videos por medio de sensores esta forma de arte se inicio por los años cuarenta pero sigue evolucionando a la par q se desarrolla la tecnología sensorial aki les dejo un poco de historia y una pagina para q la vean


http://www.parabolica.org/musica_interactiva.htm

A fines de los años cuarenta Pierre Schaeffer iniciaba formalmente la historia de la música concreta. La música basada en sonidos “del mundo natural” y procesada con los equipos electrónicos de entonces sería un fértil terreno de experimentación compositiva. Algo después, la música generada totalmente con procedimientos electrónicos en Alemania y Estados Unidos intentarían ir más allá gracias a los desarrollos científico - técnicos logrados en los laboratorios de sonido.
Estas músicas luego se agruparían en el gran capítulo conocido como “electroacústica”, una denominación más amplia para categorizar múltiples variantes de composición con un común denominador el valerse de la generación, procesamiento y/ o manipulación por medios electrónicos. Así como lo que sucedió con las músicas de la vanguardia académica contemporánea, las búsquedas electroacústicas cayeron rápidamente en la trampa del modernismo más ortodoxo.

En muchos de esos ejemplos musicales, es muy sugestivo el hecho de encontrar formas de narrativa y construcción absolutamente clásicos. Más allá de los materiales casi “ruidísticos” y de la sofisticación de procesos electrónicos o informáticos, solemos encontrarnos con exposición de sonidos sometidos a desarrollo y variaciones o juegos de antecedentes y consecuentes propios de la forma sonora. Esta música basada en el control tiene su propio público y una legión de estudiantes y compositores bien dispuestos a continuar los peores aspectos de la uniformidad “modernista”. A modo de ejemplos, vienen a cuento los programas de los festivales de música electroacústica de Bourges (Francia) y gran parte de la producción de centros como el CCRMA de Stanford (USA) o el IRCAM de París. Sería obtuso calificar de reaccionaria a toda la música que se produce en esos centros, pero las excepciones no hacen más que confirmar la regla el progreso no es un concepto cuantitativo ni lineal como lo suponen los que creen garantizar resultado sonoro aplicando fórmulas de laboratorio.

Los TIC provocan pesadillas

Que lío es eso de innovar
No se si empezar un blog sobre webquests o
Una webquests sobre blogs o
Un blog sobre wiskis
¡Ya esta un güisqui sobre webquests!
¿o mejor un webquests sobre wiskis?
aaaaaa valla lió esto de las innovaciones mejor mientras pienso sigo innovando con powerpoint

Con las TIC en crecimiento y el poder de tanta informaron y no saber que hacer con ella o no saber utilizarla y saber que te pueden estar tomando practicas vía Internet o evaluaciones por la computadora genera monstruos que no te dejan dormir y te hacen soñar con que caes y caes y aaaaa…noooo ,bueno los TIC te permiten estar muy cerca de la información mas resiente conectarte con personas q están a miles de kilómetros y poder hablar y conocerlas sin tener q intercambiar roses y eso es bueno pero si no sabes utilizar las tecnologías te pueden provocar estos tipos de monstruos q no te dejan dormir

(imagen prestada)

Escojan una monstruo y comenten

Si alguna ves as tenido sueños con perros latas maletas aki les pongo una pagina q tiene una lista donde te dicen q significa cada cosa pero esta un poco chafa e http://tic.mforos.com/898935/4634485-diccionario-de-suenos-a-z/

TIC EN LA MÚSICA

TIC EN LA MÚSICA
El Consumo
En el consumo musical La disponibilidad de música en la sociedad actual representa la culminación de todo un proceso cultural en el que las tecnologías han provocado la evolución y el desarrollo en el mundo de la música. De la escucha musical sólo el día del estreno a la vida de un mun
· Aplicaciones educativas
· Youtube
El acceso generalizado a recursos TIC (familiaridad, integración, etc.), garantizan un planteamiento serio y correcto en los métodos de trabajo, ODES alternativa a metodologías más tradicionales.
Los Contenidos Digitales Educativos por su grado de interactividad y su naturaleza multimedia ayudan a entender los conceptos musicales. El Actitud positiva y mayor atención, trabajo en clase, más distendido, mayor participación y colaboración.
Existen todavía obstáculos: formación, didáctica en el uso de los recursos multimedia, dotación actualizada, motivación en los docentes.
Los TIC nos pueden ayudar a la hora de potenciar modelos pedagógicos renovados en los que el alumnado sea más protagonista de su aprendizaje. Por ejemplo, para que puedan conocer y disfrutar medios audiovisuales y tecnológicos diferentes, para que escuchen una gran variedad de obras, de distintos estilos, géneros y de culturas musicales ajenas a su realidad, o a la hora de comprender las relaciones entre el lenguaje musical y otros ámbitos del conocimiento.
Si las tecnologías se pueden abordar en el contexto educativo para ensañar vía on line como tocar instrumentos acústicos o eléctricos o como hacer música electrónica o donde se puede descargar este tipo de muisca es necesario que el profesorado tenga la formación necesaria para poder incorporarlas en el aula. Es decir, de la misma manera que usamos el instrumental Off para acompañar una melodía de flautas o visionamos un fragmento de la película Amadeus para explicar las precoces capacidades interpretativas de Mozart, podríamos desarrollar nuestra programación integrando determinadas actividades de aprendizaje on line.
Lo extraordinario de estos nuevos recursos es que permiten imaginar numerosos tipos de aplicaciones didácticas, pues son un terreno abonado a la innovación. Por citar solo algunos ejemplos, podemos:
· Usar una aplicación para grabar distintos sonidos y ver gráficamente en la pantalla de un ordenador las ondas sonoras que producen con la intención de comprender la cualidad del sonido.
· Utilizar editores de música para aprender a escribir y leer lenguaje musical.
· Utilizar los secuenciadores para “escuchar” las partituras elaboradas en grupo.
· Manejar y disponer de distintos timbres, tanto tradicionales como nuevos, para “orquestar” una partitura.
La oportunidad que tenemos por delante es extraordinaria. Por ello, nuestra formación como profesores y profesoras de Música debe orientarse hacia la elaboración de didácticas que integren de forma efectiva y eficaz las Tecnologías de la Información y la Comunicación como una herramienta más dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje de la música. (medios audiovisuales, Internet, textos y otros recursos gráficos y sonoros) para aumentar su conocimiento y disfrute de la música.